Objetivos Específicos:

 

Al finalizar el taller, el estudiante:

1. Reconocerá el trasfondo legal que fundamenta la práctica docente, mediante un debate propuesto por el facilitador.

2. Analizará el diseño de mapas curriculares de acuerdo al Modelo Entendimiento por Diseño (UbD), mediante una discusión socializada y foro grupal.

3. Definirá los conceptos módulo instruccional curricular, diseño instruccional y diseñador instruccional, mediante un mapa conceptual descriptivo realizado en la pizarra.

4. Construirá una lista de cotejo y/o tabla descriptiva de las diversas técnicas, medios, evaluación y avalúo a utilizar en el Diseño de un Módulo Instruccional.

5. Definirá el concepto cartografía curricular, mediante una descripción socializada.